CARTA DE DESPEDIDA Betina E. Behling

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL MUNICIPAL ROSA BORCK

POMERODE, 18 DE DEZEMBRO DE 2012

CARTA DE DESPEDIDA

            Ao final de mais um ano, concluindo minha trajetória no CEIM.Rosa Borck, posso dizer com muito orgulho que tenho a sensação de missão cumprida. Missão cumprida recheada de emoção, alegria, responsabilidade, comprometimento e sucesso.

Foram quinze anos, desde 24 de setembro de 1997. Uma caminhada de muita garra, brilho, dedicação, e amor....um tempo de crescimento e compromisso com a qualidade na Educação.

Passaram-se quinze anos..... muitos sonhos...... desafios..... dificuldades... projetos.... realizações....

Inicialmente, gostaria de agradecer a todas as pessoas que estiveram ao meu lado nessa caminhada. Caminhada nada solitária. Sempre deixei muito claro, não faço nada sozinha. Tive parceiros muito fortes, competentes e comprometidos. APP, comunidade, famílias, professoras, auxiliares de educação infantil, auxiliares de serviços gerais, secretárias, e demais colaboradores. Procurei valorizar o potencial e as habilidades de cada um. Prefiro não citar nomes, pois foram quinze anos na direção, posso esquecer algum.

Agradeço a todos que de alguma maneira contribuíram para a construção do CEIM.ROSA BORCK, essa referência que se tornou hoje, a nível municipal (participando de projetos promovidos pela Secretaria de Educação), regional (recebendo visitas), catarinense (participando de feiras), e também nacional (recebendo indicação para participar de Feira Nacional de Matemática.

Podemos citar inúmeros eventos e projetos realizados e implantados durante esse período:

·         Implantação e implementação de uma proposta pedagógica no CEI, antes apenas assistencialista (1997);

·         Ampliação do CEI;

·         Reforma do CEI;

·         Criação da área do banho, junto à área da natureza;

·         Melhoria dos espaços externos;

·         Criação da área da natureza;

·         Atividades realizadas com a APP – Pastelada,  Rifa;

·         Festa dos 33 e 40 anos do CEI;

·         Comemoração dos 41 anos do CEI;

·         Participação do CECEI;

·         Participação dos projetos desenvolvidos pela Secretaria de Educação – JPEscola, Concursos de Pinturas, Feira Municipal do Livro, apresentações culturais...;

          ·         Participação do Lustbarkeit, uma noite de alegria e diversão;

·         Edição do Jornal do CEI;

·         Criação e alimentação do blog;

·         Informática e Musicalização na Educação Infantil;

·         Projetos desenvolvidos: Iniciação ao Futebol, Iniciação à Capoeira, Natação, Ballét Cultura;

·         Apresentações Teatrais com o grupo Cia.Alegria;

·         Continuidade às edições do jornal do CEI;

·         Apresentações culturais internas;

·         Apoio às aulas-passeio – Museu Paleontológico de Mafra, Museu do Mar, Jardim Zoológico de Pomerode, Biblioteca Central, Jardim Botânico de Timbó;

·         Encontros de Integração entre a equipe: Ceia Pascal...com Pastor Adelcir,.....

·         Visitas recebidas pela professora Julice Dias com alunas da UDESC;

·         Visita recebida por professoras de CEIs de Massaranduba;

·         Visita de Professores da Rede Municipal de Ensino de Pomerode, conferindo como colocamos em prática a Proposta Curricular da Rede, organização dos espaços internos e externos, as diferentes áreas para brincadeiras das crianças, desenvolvimento da rotina heterogênea, diferentes espaços modificados, e organização da documentação pedagógica;

·         Referência indicativa para estágios de alunas do Curso de Pedagogia da FURB;

·         Participação da Feira Municipal de Matemática e Mostra de Projetos Pedagógicos, todos com Destaque (em 2012);

·         Participação da Feira Regional e posteriormente Catarinense de Matemática, recebendo indicação para participação da Feira Nacional de Matemática, que será realizada em julho de 2013;

·         Realização do Dia da Família, um dia especial para confraternizar com as famílias das nossas crianças;

·         Aplicação da Proposta Pedagógica da Rede Municipal na prática, através da formação continuada em serviço, baseada no modelo da Rotina Diária Heterogênea, sustentada pelos eixos Interações, Brincadeiras e Linguagens;

·         Valorização e estímulo a criação de espaços modificados;

·         Incentivo para participação da Formação continuada em serviço;

·         Realização de eventos internos: festa da páscoa, Dia da família, Festa de Natal; atividades comemorando o dia das crianças;

·         Incentivo/apoio à realização de Projetos de Pesquisa, instigando a curiosidade, à pesquisa, à observação e o pensamento;

·         Realização de reuniões pedagógicas internas com o objetivo de planejar atividades e eventos, como também treinamento e acompanhamento da equipe, revisando as ações das educadoras, sensibilizando a equipe, com vistas a um trabalho mais humanizante, refletindo na qualidade de ensino, beneficiando principalmente criança;

         ·         Realização de formação continuada interna buscando aperfeiçoamento do trabalho em equipe, melhorando relações pessoais e interpessoais, focando a qualidade de vida na Instituição, bem como fora dela.

Durante todo esse período, sempre tive a preocupação com a qualidade na educação infantil, a aprendizagem das crianças, a ampliação do seu repertório cultural, a qualidade de atendimento dessas crianças que passam o maior período do seu dia em nossas instituições.

Aproveito essa oportunidade para pedir desculpas pelos momentos que falhei, ou que não pude atendê-los, ou que não correspondi com suas expectativas, pois estava em desacordo com as normas e regras do CEI, ou meus princípios.

Finalizando, informo que recebi um novo desafio a partir de 2013, assumir a Direção do CEIM.Dorotéa Hoeft Borchardt. Prometo desde já, que terei o mesmo comprometimento e dedicação que tive durante esses 15 anos no CEIM.Rosa Borck. Vou começar uma nova etapa da minha vida. Continuar escrevendo minha história num outro lugar. Vou contribuir com a história do CEI mais novo de nosso município.

Peço a todos que continuem com a mesma parceria com a equipe do CEIM.Rosa Borck. E que mantenham foco na qualidade, sob a benção de Deus. E que esse CEI possa continuar sendo exemplo e referência para diversas instâncias (municipal, regional, catarinense e quem sabe até nacional).

Quero desejar a todos, um Feliz Natal e um novo ano repleto de realizações e que Deus continue iluminando vocês!!!

                                                                                           Betina Ehlert Behling

JP ESCOLA

01/12/2012 - Teatro Municipal sedia o VI Lustbarkeit A Prefeitura Municipal de Pomerode, através da Secretaria de Educação e Formação Empreendedora, realizou na noite de quarta-feira, 21 de novembro, a sexta edição do Lustbarkeit, no Teatro Municipal. O Lustbarkeit foi criado no ano de 2007 com o objetivo de apresentar para a comunidade os projetos artístico-culturais desenvolvidos nas Unidades Escolares da Rede Municipal de Ensino.  Inicialmente foi cantado o Hino de Pomerode que, junto com o brasão e a bandeira, são os símbolos oficiais do município. Lembrou-se que a letra do Hino de Pomerode traz implícita a história e a cultura do povo pomerodense que mantém no seu cotidiano, valores cultivados pelos antepassados.  "O VI Lustbarkeit foi composto por 12 apresentações que representaram 11 Unidades Escolares da Rede Municipal. Entre as apresentações pudemos assistir teatro, música e dança", esclarece a coordenadora do evento, profª Roseli Weege Krueger. Apresentações: 1. Alunos do Projeto Canção e Educação - O PROJETO "CANÇÃO E EDUCAÇÃO - CANTO CORAL NAS ESCOLAS, idealizado pela professora regente Dalci Valentin, prioriza socializar alunos das escolas de Pomerode através do exercício musical. O projeto iniciou em 2011, com a prática de canto coral em três escolas, da rede municipal de ensino. Em 2012, atua em sete escolas envolvendo 84 alunos e ao projeto foram incorporadas aulas de musicalização, além de oficinas de Música de apoio, objetivando aprimorar o já ativo Grupo de Flautas e constituir uma orquestra de sopros e cordas. Atualmente, o Projeto "CANÇÃO E EDUCAÇÃO" - CANTO CORAL NAS ESCOLAS de Pomerode é aprovado pelo Ministério da Cultura através da Lei Rouanet de proteção à cultura. O Grupo de Musicalização do Projeto CANÇÃO E EDUCAÇÃO, é formado por alunos, pais e professores da Rede de Ensino. 2. Escola Olavo Bilac - A PÍLULA FALANTE trata de uma peça teatral que retrata a história da pílula falante, onde Narizinho - dona de Emília - leva sua boneca ao Reino das Águas Claras, para curar sua mudez. A peça foi motivada pela ciranda da leitura deste ano, onde o autor era Monteiro Lobato. O Sítio do Pica Pau Amarelo faz parte de uma literatura que atravessa o tempo, as gerações. 3. CEI Rosa Borck - O trabalho da criança na educação infantil é brincar. E quando fala-se em brincar, logo vem à mente imagens de movimento e faz de conta: crianças subindo, descendo, imitando, correndo, pulando... E é esse trabalho que as crianças mostraram a todos nesta noite, destacando ainda as interações entre os alunos, pais e professores. Com certeza uma noite de alegria e emoção, onde o faz de conta e o movimento se uniram num Duelo de Mágicos. 4. Escola Almirante Barroso - O MUNDO DA IMAGINAÇÃO - peça criada durante uma aula de alfabetização, a partir de um texto coletivo que foi resultado de leituras de livros infantis e o faz de conta das crianças. Inicialmente era uma dramatização na sala de aula que envolvia bruxa, fada, super-herói, princesas e tudo que a imaginação permitir. Foi muito interessante para os alunos. A música cantada foi "Imaginação", de Nana Toledo. 5. CEI Nora K. Dallmann - O projeto Teatro é um investimento da APP. O teatro é uma atividade de enorme importância, fundamental na formação cultural de qualquer pessoa, auxilia a criança no seu desenvolvimento e formação, despertando o desejo pelo conhecimento. Traz informação e entretenimento de uma forma mais prazerosa e divertida, expandindo o universo de vocabulários, memorização, socialização, coordenação, comunicação, expressão, criatividade, autoconhecimento, além de levar as crianças ao mundo do faz de conta. Apresentaram a peça ERA UMA VEZ UM REINO DE ÁGUAS CLARAS. 6. Escola Prof. Vidal Ferreira - O BOI - DE - MAMÃO é uma das manifestações mais populares do litoral catarinense. No norte e nordeste é conhecido como Bumbá-Meu - Boi e Boi - Bumbá. Dos conteúdos de folclore, a escola trouxe para o palco uma aula encenada em alegre coreografia ao som de uma cantoria contagiante. 7. Escola Prof. Curt Brandes - Os Saltimbancos é um dos musicais infantis mais populares do Brasil. O espetáculo narra, de forma bem humorada a história de quatro animais - um jumento, um cachorro, uma galinha e uma gata - que, desiludidos com o tratamento recebido por seus donos, resolvem se unir para conquistar a liberdade, tornando-se então saltimbancos. Inspirado em "Os Músicos de Bremen" dos Irmãos Grimm, os quatro animais formam um conjunto musical e resolvem cantar tudo o que vivenciam. Em homenagem a esta história musical os alunos interpretaram Saltimbancos Piruetas, um popurri das músicas História de uma Gata dos Saltimbancos e Piruetas dos Trapalhões, relembrando bons momentos da nossa cultura musical. 8. Escola Profa. Noemi V.C.Schroeder - Hänsel und Gretel é a história de João e Maria, duas crianças, que foram abandonadas na floresta. Conta a história, que um lenhador, que morava na beira da estrada e por falta de trabalho não tinha mais como alimentar seus filhos e por isso, ele e sua mulher as levaram no fundo da floresta e lá as abandonaram. As crianças passaram medo e dificuldades, mas as superaram. Conta a história, que elas encontraram uma bruxa, que as bajulou, as enganou e as explorou. O grupo concluiu que a bruxa é sinônimo do perigo que, hoje, as crianças enfrentam pois também existem pais que abandonam seus filhos e que também as crianças abandonadas em nosso meio enfrentam adulação, engano e exploração. 9. Escola Duque de Caxias - Durante o 2º semestre os alunos trabalharam o autor Monteiro Lobato na Ciranda da Leitura. A Ciranda de Leitura é uma iniciativa da Secretaria da Educação e vem sendo desenvolvida anualmente nas escolas da rede municipal. Para compartilhar um pouco deste trabalho, a escola trouxe a Dança A Cuca Te Pega, da cantora Cássia Eller. A Cuca é uma personagem do Sítio do Picapau Amarelo e seu principal objetivo é acabar com a casa de Dona Benta, mas nunca consegue concluir seus planos. 10.Escola Dr. Amadeu da Luz - O Projeto Bilíngue passou a adotar os gêneros textuais para o processo de ensino e de aprendizagem da língua alemã. O gênero textual - Conto - foi estudado pelos alunos. Após diversas atividades com ênfase na leitura, produção escrita e oralidade, estudaram a música Dornröschen, que vem a ser a história cantada deste conto e a apresentaram. 11. Escola Hermann Guenther - As personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo viajam no tempo e conhecem a cultura da Grécia, pois acham que Tia Anastácia foi raptada por um ser mitológico. Valem-se da magia contida na canastrinha da Emília. Apresentaram a Livre adaptação de Monteiro Lobato intitulada "O MInotauro". Ao término das apresentações, a organização entregou, aproximadamente, 300kg de alimentos que foram doados pelas pessoas que prestigiaram o Lustbarkeit 2012, para os representantes da Casa da Solidariedade, o presidente, Dr. Eduardo Coimbra, e a Sra. Loraine Valentini. Para a Secretária de Educação, profa. Neuzi Schotten, "o evento atingiu seus objetivos, pois o público compareceu lotando o teatro e as escolas apresentaram uma pequena amostra das atividades culturais e artísticas desenvolvidas com nossos alunos na Rede Municipal". Fotos: EDENILSON DOS SANTOS/JP Fonte: http://www.jornaldepomerode.com.br/Interno.asp?cd_Noticia=3368&cd_Cat=2 01/12/2012 - Pomerode é destaque Nacional em educação Foto: Divulgação "Tudo que é feito com amor, tem mais valor". Foi esse lema o escolhido por duas professoras de Pomerode, ao optarem pela área da educação. Foi esse o lema, das mesmas profissionais, que encabeçaram o projeto "Instigando a curiosidade matemática: Contextos significativos como foco de exploração e aprendizagem", do Centro de Educação Infantil Municipal Rosa Borck.  Com este trabalho, as professoras vão representar Santa Catarina, na etapa nacional que vai ser em Brusque, no próximo ano. Mas para quem vê os louros desse trabalho sendo colhidos agora, não imagina que para chegar até aqui, houve muito, mas muito trabalho. E não só isso. Para alcançar a etapa nacional, na categoria "Professor", em que estão inscritas, Carmen Völz e Crista Konell precisaram enfrentar outras fases. A primeira delas aconteceu na cidade, durante a Feira Municipal de Matemática, onde o município escolheu os melhores trabalhos em cada setor, para representar a cidade, na etapa regional. Nesta, que aconteceu em Ilhota, cada região escolheu os trabalhos para representar a localidade na fase estadual, na Feira Catarinense de Matemática, que foi realizada em Ibirama. Nessa apresentação, é o Estado que designa quem vai para a etapa Nacional. Durante a feira estadual, não adiantava apenas ser o melhor trabalho; além de ser destaque, o projeto apresentado precisava ter indicação para ir para a fase nacional. Foram três classificações: menção honrosa, destaque e destaque com indicação. E foi esta última, que levou Carmen e Crista a representarem toda Santa Catarina em 2013, na categoria "Professor", onde todos os estados brasileiros terão trabalhos concorrendo. "Quando chegar julho de 2013, estaremos novamente com nossos ‘corações a mil'; mas confiantes de nosso esforço, dedicação... Nos esforçamos para que tudo ocorresse da melhor forma possível, mas, com certeza, nosso trabalho teve um brilho maior em cada etapa, pois muitas mãos amigas apoiaram. Nossa App, a direção, o grupo de funcionários, os pais e as crianças", finalizam. O projeto"Instigando a curiosidade matemática: Contextos significativos como foco de exploração e aprendizagem". Esse foi o projeto do C.E.I. Rosa Borck, que destacou Pomerode, na categoria ‘Professor' e levou a cidade, ineditamente, a representar Santa Catarina para todo o país. "Partindo da concepção que a criança é um ser completo, com suas próprias características, que tem um modo singular de entender e ver o mundo. Além disso, acreditamos que a criança é um sujeito ativo, participativo, explorador, reflexivo, questionador e, principalmente, muito curioso. A partir desse trabalho temos o objetivo de evidenciar a valorização da curiosidade da criança e a importância dos contextos significativos na Educação Infantil como estratégias que permitem a construção de significados sobre o mundo que a cerca e, principalmente, da linguagem matemática. Assim, criam-se possibilidades da criança atrever-se a explorar novos mundos, novas situações, novas experiências, nas quais seja capaz de propor soluções, explorar possibilidades, levantar hipóteses, abandonar crenças e, consequentemente, ampliar seus conhecimentos", explicam as professoras. Por meio desta proposta de trabalho, desencadearam-se situações nas quais a linguagem matemática e as demais linguagens fossem descobertas e exploradas pela criança. Vaso de plantas para a sala, caixa com presente, surpresa do C.E.I. para a turma, piscina de papel, área da natureza, área da areia do parque, caixa mágica, canto da massa de modelar, plantação das flores, aulas-passeio, trava-língua, foram contextos significativos que desencadearam a apropriação de conceitos matemáticos, como: quantidade, medida, tamanho, peso, espessura, volume, espaço, forma, operações matemáticas, classificação, seriação, estatística. Desta forma, a linguagem matemática pode ser explorada de forma significativa, invadindo o cotidiano de cada criança, seja na instituição ou fora dela. Assumindo seu significado e razão para existir na vida de cada uma. "Isso porque esta linguagem, na Educação Infantil, pode ser trabalhada sem se preocupar tanto com a representação dos números. Verificamos que, ao registrar quantidades, formas, estimativas, operações matemáticas, o mesmo gera desequilíbrio no raciocínio lógico. Nós professores, mediadores do conhecimento, apoiados nas interações e nas ferramentas, disponibilizamos as crianças a saírem da zona de desenvolvimento real para, por meio da mediação (zona de desenvolvimento proximal), chegar à zona de desenvolvimento potencial", explicam. "A matemática na educação infantil deve permitir que a criança crie, explore e invente seu próprio modo de expressão e de relação com o mundo. A apropriação pelas crianças dos conceitos elencados acima, ultrapassam os contextos mencionados. Por meio desta proposta de trabalho contribuímos para que hoje e futuramente, a curiosidade da criança, juntamente com a confiança em suas capacidades e potencialidades sejam caminhos para a descoberta da matemática" finalizam. Fonte: http://www.jornaldepomerode.com.br/Interno.asp?cd_Noticia=3369&cd_Cat=4 23/11/2012 - Curtas Foto: Zelinski Fotografias Ballet neste fim de semana em Pomerode - "A Floresta Amazônica"Através da dança clássica,contemporânea e o jazz, conheça um pouco da incrível diversidade biológica, índios , culturas e lendas brasileiras. O Projeto "Ballet Cultura"2012 apresenta o espetáculo "A Floresta Amazônia", nos dias 24 e 25 de novembro as 19:00 no Teatro Municipal de Pomerode. As duas noites serão diferentes e contam com as creches municipais dançando no sábado e as escolas no domingo , o Corpo de Baile Municipal apresentam -se nas duas noites. O evento é patrocinado pela Prefeitura Municipal de Pomerode e conta com o apoio : Karsten, Farmácia Farmallan ,Clube Pomerode, Clube Ipiranga, Clube Belz, Loja Maria Julia, Ritmus, Beatriz Niemeyer e Cecilia Ianetta Hradec. As escolas envolvidas são: EBM Almirante Barroso, EBM DR. Amadeu da Luz, EBM Prof. Curt Brandes, EBM Hermann Guenther, E.B.M. Olavo Bilac, EBM. Prof Vidal Ferreira.,EM. Rodrigues Alves,Colégio Dr Blumenau, C.E.I.M. Senhora de Fátima, C.E.I.M. Rosa Borck, C.E.I.M Ruth Koch, C.E.I.M. Prof. Waltrut Siewerdt, C.E.I.M. Nora Dallmann. As coreografias e direção são da professora Andrea Ianetta Hradec, que garante ser um ótima apresentação, as crianças estão bem ensaiadas e ansiosas para receber os aplausos, todos os detalhes deste, a escolha de música , figurino e coreografias foram feitos com muito carinho. Só esse ano o nosso Corpo de Baile Municipal conquistou sete premiações em festivais nacionais de dança. Fonte: http://www.jornaldepomerode.com.br/Interno.asp?cd_Noticia=3283&cd_Cat=2 06/10/2012 - O que é o coração?

Foto: Divulgação A turma do Pré II Matutino do C.E.I.M. Rosa Borck queria muito saber o que é o coração. Depois de pesquisar fizeram um texto coletivo, registrando o que haviam aprendido: "O coração leva sangue para todo nosso corpo. Ele vai e volta. Tem dois caninhos que saem do coração: um vermelho e azul. Dentro dos canos tem sangue e respiração (oxigênio). Então, quando a gente para de respirar, nosso coração logo para de funcionar também. Nosso coração não é assim, mas não faz mal se a gente desenhar ele assim. Nosso coração tem mais ou menos o tamanho de nossa mão fechada. Nosso coração fica batendo e quanto mais rápido a gente corre, mais rápido ele bate". E, para finalizar o projeto, convidaram o biólogo e professor, Jonathan Weiler, para mostrar um coração de verdade. "O professor Jonathan trouxe um coração de porco e a "profe" Jerusa, um coração de boi. A gente aprendeu que quanto maior a pessoa, maior é seu coração. O nosso coração é menor do que o da profe Jerusa, porque ela já é grande. A gente pode sentir o nosso coração na mão, aqui ó (mostrando o pulso) e também no pescoço. Na mão eu não consegui sentir, é mais difícil, mas no pescoço eu senti", relatou a aluna Mayara.  Já o aluno Ruan complementou: "Nosso coração joga sangue para nosso corpo quando ele bate. E depois o sangue volta. Ele passa pelas veias. A gente consegue ver as veias no nosso corpo".  Fernanda foi objetiva: "Eu tenho bastante no braço. O coração de boi é mais duro do que o de porco. Dentro do coração tem sangue".  A descrição da experiência foi feita pelos jornalistas mirins da instituição: "O professor Jonathan trouxe uma faca que é bem afiada. Ele cortou o coração pra gente ver como era dentro. A gente viu por onde passa o sangue. O coração é um músculo e deixa a gente forte. Se nós estamos tristes, nosso coração não funciona direito. Se a gente está bem feliz, ele funciona melhor. A gente pôde pegar o coração na mão, mas pra isso a gente tinha que usar luvas. O coração era gelado, melecado e às vezes, escorregava da mão. Tinha gente que não pegou o coração na mão porque ficou com nojo. O professor Jonathan contou sobre a doação do coração. Quando alguém morre, a gente pode tirar o coração dele para dar para outra pessoa que está doente e que o coração não funciona mais direito. Mas não sei como fazem isso. Foi muito legal receber o professor Jonathan aqui na creche. Ele nos ensinou muitas coisas. Agora a gente sabe o que é um coração. Temos que cuidar bem dele para que seja sempre forte, como nosso músculo do braço". A C.E.I.M. Rosa Borck agradece a atenção e carinho por parte do professor Jonathan. Fonte: http://www.jornaldepomerode.com.br/Interno.asp?cd_Noticia=2796&cd_Cat=4

JORNAL ROSA BORCK DEZEMBRO 2012

UM CONVITE MUITO ESPECIAL PARA AS MENINAS DO ESTÁGIO 3A.

             As meninas foram convidadas pela família da coleguinha Gabrielle Ferreira para brincar na nova casinha de bonecas que Gabrielle ganhou. OBA!!!!! FESTA DAS BONECAS

  Na casa de Gabrielle fomos muito bem recepcionadas. A casinha é linda, Gabrielle possui muitos brinquedos. Foi uma festa para as meninas!!!!!

            Um delicioso lanche preparado pela “Oma” de Gabrielle foi servidoo com muito carinho e capricho para as meninas. Todas estavam encantadas.

            A fantasia e a imaginação foram as grandes aliadas da festa!

            Queremos dizer “MUITO OBRIGADO PELO CONVITE” para a mamãe Fabiana e para querida “Oma” de Gabrielle que sempre trata todas crianças com muito carinho.

FOI UM PASSEIO DIFERENTE E QUE COM CERTEZA FICARÁ REGISTRADO NO CORAÇÃOZINHO DE CADA MENINA!

“Pais parceiros fazem a educação de nossas crianças ficar muito mais colorida.”

Abraços...Professora Crista.

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GRANDES ARTISTAS NA TURMA DO ESTÁGIO 3A

          

  Participar de homenagens cívicas e apresentações é uma grande festa para a turma do Estágio 3A .

            A turma da manhã adorou conhecer a história do CAMILÃO O COMILÃO”. Encantaram-se com os amigos de Camilão e com os alimentos que lhe davam.

            Na sala montamos um painel registrando o nome dos amigos do Camilão, o alimento que recebia e a respectiva quantidade. Confeccionamos com materiais alternativos os alimentos e colocamos todos dentro de uma cesta “e o guardanapo por cima”, como fazia Camilão.

            Todos os dias queriam que esta história fosse linda.

            Como estávamos perto do dia de nossa participação na homenagem cívica , a turma resolveu encenar a história.

            Imediatamente Rodrigo candidatou-se a ser o Camilão. A festa já começava nos preparativos...na organização.cada criança escolheu que animal gostaria de ser, inventamos as fantasias, planejamos o espaço. Tudo planejado coletivamente para o grande dia.

            Assim....o grande dia chegou. As crianças estavam super empolgadas, felizes por poderem compartilhar uma história tão legal com os coleguinhas de outras turmas.

            Ao encenarem a história, a espontaneidade, o prazer e a alegria eram vistos, sentidos nitidamente.

Para as crianças....UMA GRANDE E DIVERTIDA FESTA!!!!!

            A turma da tarde apaixonada por histórias nas quais os personagens são princesas, fadas , bruxas...resolveu encenar uma história criada coletivamente com auxílio da professora....”O CASTELO DAS ESTRELAS”

            Rei, rainha, estrelas, plantas, flores, sol, lua, pequenos animais deram vida e cor á nossa apresentação. Muito movimento fez parte da encenação.

            A dança típica do reino contagiou á todos, principalmente ao rei Gustavo e a rainha Maitê. Rei e rainha que dançaram ao som desta bela melodia.

            Animais brincando, estrelas brilhando, o sol surgindo, a lua dormindo faziam os pequenos olhos de todas crianças brilharem.

            Realmente temos pequenos artistas em nosso CEI, cada criança dentro de suas potencialidades fez com que este momento virasse uma GRANDE FESTA.

Abraços...Professora Crista

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LUSTBARKEIT 2012 – UM SHOW DE MÁGICA

Neste dia 21 de novembro aconteceu o 6º Lustbarkeit, e as crianças do CEI Rosa Borck participaram realizando um magnífico Show de Mágica. O Lustbarkeit é um evento de pura alegria e diversão, e segundo o site www.vemprapomerode.com.br/cultura/evento/lustbarkeit, “esse evento foi pensado como uma forma de mostrar à comunidade o resultado dos projetos culturais e artísticos realizados ao longo do ano nas escolas e centros de educação infantil”. De acordo com a proposta pedagógica da Educação Infantil de Pomerode, o trabalho com as linguagens motora, simbólica, musical, entre outras, devem fazer parte da rotina diária das turmas nos centros de educação infantil. Além disso, o brincar é fundamental, sendo considerado o trabalho da criança nessa faixa etária. E quando falamos em brincar, logo nos vem a mente imagens de movimento e faz de conta: crianças subindo, descendo, imitando, correndo, pulando... E é esse o resultado que foi apresentado neste dia tão especial, no 6º Lustbarkeit: momentos de alegria, emoção e diversão, onde faz de conta, música e movimento se uniram num Duelo de Mágicos*. Podemos destacar também nessa apresentação as interações entre as crianças de 3 a 5 anos (garantidos também na proposta pedagógica), e o envolvimento dos pais, que foi essencial para o sucesso do trabalho.

A apresentação Duelo de Mágicos foi coordenado pela professora Jerusa Kreutzfeld, do Pré 2, e contou com a participação das professoras e/ou auxiliares Walli, Katrien, Cissa, Carol, Arci e Joyce, e com algumas crianças da Creche 3A, Pré 1 e Pré 2.

A professora Jerusa agradece a todos que fizeram parte deste trabalho, direta ou indiretamente (APP, pais, professoras, crianças...), mostrando o quão maravilhoso, espontâneo e significativo é o trabalho com as crianças pequenas, no CEI.

*Duelo de Mágicos – música do grupo Palavra Cantada.

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MUSEU DA TERRA E DA VIDA

No dia 29/11/2012, a turma do pré 2 foi conhecer o Museu da Terra e da Vida, da Universidade do Contestado, em Mafra, SC. Lá acontece uma exposição de grandes répteis do Brasil, de dinossauros.

O passeio foi bem legal. Era muito longe e passamos por muitas cidades. Tinha muitas placas que não pode ultrapassar. Quando a gente chegou vimos planetas numa sala bem escura. Depois vimos pedras e começamos a ver fósseis, que são coisas que se transformaram em pedras. Pegamos o coprólito, que é o cocô do dinossauro que tinha virado pedra. Não tinha cheiro ruim. Aprendemos uma regrinha sobre dinossauros: aqueles que andam com as quatro patas, são herbívoros; aqueles que andam com duas patas, como o T-Rex, são carnívoros. Legal né? Isso a gente não sabia. O mais legal foi quando chegamos na sala e vimos um dinossauro gigante. A moça do museu disse que mesmo assim grandão, aquele dinossauro era filhote. Media 10 metros. A mamãe dele é muito mais, tem duas vezes o tamanho do bebê. O nome dele é Uberabatitan Ribeiroi e tem esse nome porque foi encontrado na cidade de Uberaba. É o maior dinossauro brasileiro já encontrado. Lá perto desse dinossauro tinha muitos répteis voadores. Aprendemos que quando eles não estão voando, eles dobram a asa e usam uma parte dela no chão, e usam como pés. No fim da nossa visita foi bem triste. Vimos uma sala com animais empalhados. Os animais que ficam lá foram atropelados. Eles pegam esses animais e colocam algodão dentro e ferro para ficar em pé. Mas tinha um pinguim. Ele não morreu atropelado. Foi encontrado perto do mar. E sabem o que tinha dentro dele? Muito lixo. Alguém jogou lixo na praia e o pinguim achou que era comida. E daí ele morreu. Não devemos jogar lixo no chão, e sim no lixo. Foi muito legal nosso passeio. A gente gostaria de conhecer outros museus e, se você gosta de dinossauros, vale a pena conhecer o Museu da Terra e da Vida, da Universidade do Contestado, em Mafra.

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Música e Teatro com a Profe Beatriz

A turma do pré 2 amou os momentos em que estiveram com a profe Beatriz. Ela veio nos visitar algumas vezes, trazendo consigo seu violão e um repertório maravilhoso de musicas e teatro para as crianças. Brincamos e cantamos muito... 

 Foi super legal! Valeu profe Beatriz!

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         O QUE É O CORAÇÃO?

A turma do Pré II Matutino do CEIM Rosa Borck queria muito saber o que é o coração. 

Depois de pesquisar fizeram um texto coletivo, registrando o que haviam aprendido.

“O coração leva sangue para todo nosso corpo. Ele vai e volta. Tem dois caninhos que saem do coração: um vermelho e azul. Dentro dos canos tem sangue e respiração (oxigênio). Então quando a gente para de respirar nosso coração logo para de funcionar também. Nosso coração não é assim    , mas não faz mal se a gente desenhar ele assim. Nosso coração tem mais ou menos o tamanho de nossa mão fechada. Nosso coração fica batendo e quanto mais rápido a gente corre, mas rápido ele bate.”

E, para finalizar o projeto, convidamos o biólogo e professor Jonathan Weiler para nos mostrar um coração de verdade.

O professor Jonathan trouxe um coração de porco e a profe Jerusa um coração de boi. A gente aprendeu que quanto maior a pessoa, maior é seu coração. O nosso coração é menor do que o da profe Jerusa, porque ela já é grande. A gente pode sentir o nosso coração na mão, aqui ó (mostrando o pulso) e também no pescoço. Na mão eu não consegui sentir, é mais difícil, mas no pescoço eu senti, fala Mayara. Nosso coração joga sangue para nosso corpo quando ele bate. E depois o sangue volta. Ele passa pelas veias. A gente consegue ver as veias no nosso corpo. Eu tenho bastante no braço, diz Fernanda. O coração de boi é mais duro do que o de porco, observou Ryan. Dentro do coração tem sangue. O professor Jonathan trouxe uma faca que é bem afiada. Ele cortou o coração pra gente ver como era dentro. A gente viu por onde passa o sangue. O coração é um músculo e deixa a gente forte. Se nós estamos tristes, nosso coração não funciona direito. Se a gente está bem feliz ele funciona melhor. A gente pôde pegar o coração na mão, mas pra isso a gente tinha que usar luvas. O coração era gelado, melecado e às vezes escorregava da mão. Tinha gente que não pegou o coração na mão porque ficou com nojo. O professor Jonathan contou sobre a doação do coração. Quando alguém morre, a gente pode tirar o coração dele para dar para outra pessoa que está doente e que o coração não funciona mais direito. Mas não sei como fazem isso. Foi muito legal receber o professor Jonathan aqui na creche. Ele nos ensinou muitas coisas. Agora a gente sabe o que é um coração. Temos que cuidar bem dele para que seja sempre forte, como nosso músculo do braço.

Querido professor Jonathan, OBRIGADA PELA PARCERIA!

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PROJETO DE PESQUISA

O QUE TEM DENTRO DAS RAÍZES?

A turma do Pré I matutino, ao ajudar nosso zelador seu Ari na plantação de flores na Área da Natureza. Foi um momento muito especial onde manuseamos a terra, fizemos o buraco onde colocamos a planta, conversamos sobre o que a planta precisa para viver, as crianças falaram que ela precisa de água, de sol, de carinho, de cuidado... E o amigo Gustavo Hamann conversou sobre isso bem de pertinho com o seu Ari que o ouviu atentamente. Depois que plantamos, molhamos as plantas. E a turma também mostrou grande interesse em olhar as raízes das plantas, e a Eduarda sugeriu: - Que tal pesquisar o que tem dentro das raízes? Muitas foram às hipóteses das crianças. Algumas disseram que era comida, sal, água, flor, semente, feijão, arroz... Falaram que a raiz é para viver, que tem raiz grossa e raiz fina, queriam saber como nascem as flores e porque crescem tão devagar. E a amiga Eloísa quis saber como se escreve “Raízes”. E no dia seguinte foram procurar raízes nas plantas do parque, encontraram raízes no matinho que crescia do lado das flores, olharam as raízes nas árvores, nas flores... Pareciam pequenos cientistas fazendo pesquisa de campo, diz a Professora Carmen.

Fizemos um bilhete para as famílias pedindo ajuda nas pesquisas. E com as pesquisas vimos que as raízes servem para fixar na terra, ficar presas na terra, e as raízes absorvem a água, quer dizer, chupam a água e todas as vitaminas da terra, para a plantinha crescer forte e bonita.

 Também vivenciamos uma experiência com a esponja, porque, assim como a raiz absorve “chupa” a água e as vitaminas, a esponja absorve a água. Foi uma brincadeira bem legal fazer essa experiência.

Também temos outras hipóteses para serem respondidas. Como por exemplo, observar o tamanho das raízes, fazer comparações entre elas. E fazer mais experiências. Gostamos muito de fazer experiências.

Jornalistas Eloísa e Karina

Professora Carmen e Pré l Matutino

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PROJETO PESQUISA:

O RATO PÕE OVO?

QUE ANIMAIS PÕEM OVOS?

No dia 20 de Junho, a turma do Pré I da tarde ao brincar no cantinho da massinha de modelar, a amiga Kéronlai mostra o pote cheio de ovos bem pequenos, feitos de massinha, e diz que são ovos de rato. Tifane diz que rato não põe ovo, só a galinha põe ovo.

A partir disso surgiram várias hipóteses: - A galinha põe ovo, diz Karina (e fez vários ovos e com forma um pouco maior).

Vinícius e Cissa afirmam que os ovos de Kéronlai parecem de lagartixa. Thaís diz que o cocô do rato é assim pequeno e é preto. Júlia também concorda que quem põe ovo é a galinha. O Arthur R. fez um ovo grande de massinha de modelar e fala: - Esse ovo é de galo! E ainda mostrou com as mãos, assim desse tamanho!

Lorena fez vários ovos pequenos e diz que são ovos de lagartixa.

- Eu fiz um ovo de galinha e um de cachorro, diz Paola M.

Isabella diz que fez bolo de carne e que também é redondo como o ovo.

Kéronlai comenta: - Eu amo comer ovos de chocolate.  Hummmm... E minha mãe também faz ovo frito e ele é bem branquinho. 

A partir disso, as crianças estavam bem interessadas pelo tema e no dia seguinte, observaram os ovos das codornas da turma Creche 3. Arthur mostrou 2 dedos, dizendo que  tinha 2 ovos. -E eles eram assim, verde com marrom, diz Gustavo Hamann.  Outro dia, Manuel foi olhar no viveiro das codornas e viu que tinha mais 2 ovos e chamou a professora e os amigos para verem. Fizemos o registro dessa informação no quadro branco, Arthur desenhou os dois ovos e o Manuel desenhou mais dois, dizendo que os dois ovos que o Arthur desenhou, mais os dois que ele desenhou, agora são quatro, e a turma concordou com eles. Concluímos com as observações que, as codornas põem ovos. 

Na semana seguinte olhamos o viveiro e vimos que só tinha um ovo. Onde será que ficaram os outros ovos? Logo fomos conversar com a Profe Crista e sua turma. Ela nos falou que os ovos estavam na geladeira da cozinha do CEI. Verificamos que tinha um pote cheio. Contamos e comprovamos que tinha 10 ovos de codorna e mais aquele um lá do viveiro. - Agora tem 11 ovos, diz a Sthefany D., e mostra com os dedos a quantidade. Fizemos o registro, desenhando essa quantidade de ovos.

Também fizemos o bilhete para a família ajudar na pesquisa e alguns amigos trouxeram. Fizemos um painel com as gravuras de animais que põe ovos. Nós recortamos e colamos as gravuras. Vimos que a cobra, o jacaré, a lagartixa, as galinhas, o pingüim, a aranha, a formiga, a borboleta, os peixes, a tartaruga, os passarinhos, as araras, o papagaio põe ovos. E tinha uma gravura da dona rata dando de mamar e com a pesquisa descobrimos que rato não nasce do ovo e sim da barriga da mamãe rato e que os ratinhos mamam, que nem nós quando éramos bebê.

Agora queremos ir ao zoológico, para falar com a Bióloga Agnes. Fizemos um bilhete para a família e iremos na quinta-feira e na sexta-feira à tarde, iremos em dois grupos. Queremos ver se no zoológico existem alguns desses animais que põe ovos. Essa aula-passeio vai ser muito legal!

Jornalistas Eloísa e Karina

                                    Professora Carmen e Pré 1 vespertino

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PARA ONDE VAI O LIXO RECICLADO QUE O CAMINHÃO VEM BUSCAR NA NOSSA CASA?

A turma do Pré II (matutino) descobriu muitas possibilidades de usar o lixo reciclável para fazer outras coisas. Tudo isso para ajudar nosso planeta. A Mayara trouxe uma gravata que ela fez em casa com o amarrador de cabelo e um pedaço de papel. O Leonardo trouxe uma caixa de papelão, mas não sabia o que fazer. Então a profe Jerusa deu algumas sugestões. Fizemos um campo de futebol e a bola era uma clica. Com caixa de leite e cabo de vassoura fizemos um cavalo de pau. A gente pegava algumas coisas do lixo reciclável da nossa casa para inventar outras coisas, mas a gente não sabia onde o caminhão levava o resto do lixo. Um dia o caminhão passou na frente da nossa creche e a gente pediu: PRA ONDE O CAMINHÃO LEVA O LIXO QUE VEM BUSCAR NA NOSSA CASA? Então fomos descobrir. A gente achava que lá era muito fedido, e que tinha um buraco bem grande onde eles enterravam o lixo. Mas quando a gente chegou lá vimos muito lixo. Tinha uma montanha de lixo e a Cheirosa, um trator amarelo. A Cheirosa empurra o lixo, o titio abre o saco e um monte de gente separa lixo. Cada coisa tem seu lugar. Plástico, papel, garrafa, caixa de leite, vidro... e não é tão fedido assim. É só um pouco. E o titio Fábio disse que tem cheiro ruim porque tem pessoas que jogam resto de comida no lixo reciclável, e fralda suja de cocô também. Mas não pode. Todo esse lixo vai pra outro caminhão que leva pra uma fábrica onde eles fazem tudo novo. E o lixo sujo de cocô e de comida vai num caminhão para um outro lugar. Ainda não sabemos onde, mas queremos descobrir. Todos nós temos que cuidar e separar lixo. Não jogar lixo no chão, separar o lixo na nossa casa. Assim podemos ajudar a natureza e salvar os animais e as pessoas. A gente aprendeu muito com o Tio Fábio e o Ryan sempre diz que quer voltar lá. 

Jornalista Júlia e turma do Pré II.

            
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                                               QUEM É VIK MUNIZ?

Um dia a professora Jerusa trouxe uma boneca de papel para o CEI e pediu pra gente imaginar o que ela veio fazer aqui. A gente pensou muitas coisas: que ela veio dançar na festa junina, que veio ensinar a reciclar, que veio brincar... Até que um dia a gente descobriu. Ela veio contar a história de um homem chamado VIK MUNIZ. Ele faz pinturas bem diferentes. Um dia ele foi visitar um lixão lá no Rio de janeiro. A gente viu num filme, o lixão era muito grande e tinha muito lixo. Ele batia fotos das pessoas que trabalhavam lá e depois “pintava” usando lixo reciclável. A nossa turma também fez uma pintura com lixo reciclável.

                                                       VOCÊ SABIA?

VIK MUNIZ É UM ARTISTA PLÁSTICO BRASILEIRO, MAS QUE MORA EM NOVA YORK. VICK MUNIZ VISITOU UM DOS MAIORES ATERROS SANITÁRIOS DO MUNDO (LIXÃO), QUE ATUALMENTE NÃO EXISTE MAIS, NO RIO DE JANEIRO: O JARDIM GRAMACHO. LÁ VIK MUNIZ FOTOGRAFOU UM GRUPO DE CATADORES DE MATERIAL RECICLÁVEL, COM O OBJETIVO DE “PINTAR” ESSES CATADORES. NO FINAL DE SEU TRABALHO ENTITULADO “LIXO EXTRAORDINÁRIO”, VIK MUNIZ FEZ EXPOSIÇÕES DE SEUS QUADROS NOMUNDO TODO.

       

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 UMA HISTÓRIA CONTADA ATRAVÉS DA DANÇA

Todo mês o CEI Rosa Borck faz uma festa temática para os aniversariantes. No dia 03 de dezembro fizemos a festa das danças Folclóricas. E para esse dia especial convidamos o Grupo Folclórico Alpino Germânico para mostrar um pouco da cultura alemã através da dança. E esse dia foi realmente maravilhoso e encantador. Mas antes disso, a turma do Pré 2 questionou o que seria o folclore. Depois de pesquisar e conversar muito sobre o assunto, a menina Mayara chegou a uma conclusão: “folclore é uma história que eles contam, e o grupo folclórico Alpino Germânico vem contar uma história, mas sem livros, eles vem dançar”. E foi isso mesmo que aconteceu. Nosso amigo André, que faz parte do grupo, disse que as músicas contam histórias. E uma das histórias era sobre os homens que precisam ser fortes para irem cortar lenha. Então eles batem nas pernas enquanto dançam, mostrando que são fortes. As mulheres ficam em casa, cuidando da casa. Na dança elas giram bastante e é muito lindo. “Eu fiquei triste quando eles foram embora, queria que eles ficassem mais”, disse a Eloísa, do pré 1. “Eu ensinei pra minha mãe, mostrei como eles batem nas pernas e pulam, fazendo barulho. Eu sou forte como eles”, disse o Thayan. “Eu quero participar do grupo folclórico, pois quero dançar como essas mulheres. É tão lindo”, disse Mayara. Conhecemos várias músicas. Elas contam histórias lá da Alemanha. O grupo dançou bastante e pudemos dançar com eles também. Muitas crianças vieram com traje típico e todos se divertiram muito. Gostaríamos de agradecer o Grupo Folclórico Alpino Germânico que aceitou nosso convite e tornou esse momento de festa e resgate cultural inesquecível. 

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PROJETO: BRINCANDO COM O TRAVA LÍNGUAS

Numa das rodas de leitura, a professora trouxe como gênero textual um trava línguas, o da ARANHA TATANHA. Neste surgiu o questionamento da Eduarda em relação ao lugar (espaço) de onde fica a aranha, quando chove. Surgiram diversas hipóteses: debaixo da madeira, na teia dela, na árvore, na parede...falaram que tinha muitas aranhas (que quando nascem são muitas) e que nascem do ovo (viram que as aranhas põe ovos no projeto anterior), disseram que a aranha tem dois olhos e muitas patinhas, que comem bichos, outros insetos, lagartixa, folhas... De que a casa da aranha é a teia, e a teia é feita de rede, de fio, de plástico...várias foram as hipóteses.

Fizemos um bilhete pedindo ajuda da família na resolução destes questionamentos e também pesquisamos nos livros em sala, em vídeos, na internet,...

Quando trouxemos as pesquisas, socializamos e comprovamos várias hipóteses, como por exemplo, que a teia é de fio e que com ela a aranha pega suas presas: vários tipos de insetos (moscas, besouros, mosquitos, outras aranhas...), lagartixas e que a aranha tem oito patinhas. Nas aranhas de verdade trazidas em vidro, pudemos contar a quantidade de patinhas. E quanto aos olhos da aranha, comprovamos que ela não tem só dois olhos, ela pode ter 2, 4, 6, 8 e até nenhum olho. Depois fizemos aranhas de plástico e de rolo de papel higiênico, cada criança pôde fazer a sua aranha, não se esquecendo da quantidade de patinhas (oito), e os olhos, cada qual fez a quantidade de olhos que queria conforme pesquisa, (contávamos para conferir se a criança sabia realmente quantos olhos colou na sua aranha ).

Em outro momento brincamos de faz de conta que a dona aranha colocou vários ovos (balas azedinhas). E cada criança precisou dizer e desenhar quantos são os ovos que ela colocou no centro da mesa. A criança olhou, registrou e depois estimou e relatou quantos ovos havia desenhado. As crianças falaram que cores de ovos estavam vendo (laranja, amarelo, verde e vermelho) contamos juntos quantos ovos tinha, depois separamos por cor e as crianças tiveram que estimar (oralmente) qual cor tem mais e conferimos contando cada conjunto de cores. Dividimos as balinhas (ovos) entre o grupo, e verificamos quantos cada um recebeu, quantos de cada cor (elencaram oralmente) e ao final saborearam.

As crianças amaram essa brincadeira educativa e deliciosa!!!

Jornalistas mirins: Eloísa e Karina,

Turma do Pré 1 e Professora Carmen

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VISITA ESPECIAL NA SALA DO PRÉ 2

Neste segundo semestre recebemos 4 visitas muito interessantes. O ramster do Léo e dois galos e uma galinha do Matheus Walz. Foram momentos bem descontraídos e significativos para as crianças. O desejo de mostrar aos colegas o seu animal de estimação, contar sobre ele, sobre o que come, como brinca... acaba fortalecendo os laços de amizade e contribuindo para a auto estima da criança. Além disso nos divertimos muito. O ramster do Léo subia pelas pernas dele.... o galo do Matheus passeava no seu ombro.... foi muito legal.